Une nouvelle page s’écrit pour l’éducation au Maroc. Le 4 juin 2025, à Fqih Bensalah, la transformation numérique des écoles rurales a connu une avancée notable avec la signature d’un partenariat entre le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, représenté par son ministre Mohammed Saad Berrada, et la Fondation Al Mada, présidée par Hassan Ouriagli. Ce partenariat, scellé en présence des dirigeants d’inwi et de Managem, acteurs engagés dans cette initiative citoyenne, vise à accélérer l’accès des élèves du monde rural aux outils numériques.
Le projet « Classes Connectées Diriddik » entre ainsi dans une nouvelle phase. Après un premier déploiement concluant en 2024, ayant bénéficié à plus de 12 200 élèves dans plusieurs régions, dont Casablanca-Settat, Laâyoune-Sakia El Hamra ou encore Marrakech-Safi, cette deuxième étape ambitionne d’élargir significativement son impact. Plus de 100 écoles primaires réparties dans les 12 régions du Royaume seront équipées, avec un objectif clair : atteindre plus de 30 000 élèves d’ici 2026.
Lors d’une visite officielle à l’école Ouled Abdoun, les responsables ont officialisé le lancement de cette nouvelle phase, soulignant la volonté de faire du numérique un levier d’équité et de réussite scolaire. Au-delà de la simple mise à disposition de matériel informatique et d’une connectivité de qualité, ce programme se distingue par une vision pédagogique complète. Il intègre des sessions de formation destinées aux enseignants pour les initier aux fondamentaux du codage, à la robotique et à une première approche de l’intelligence artificielle. Ces modules seront dispensés dans le cadre du programme « Caravane Coding pour tous », en étroite coordination avec le ministère.
Mais le numérique ne se limite pas à la technique. L’association Injaz Al Maghrib contribuera également à cet élan avec des ateliers pratiques sur l’économie locale, la gestion budgétaire et les bases du fonctionnement d’une entreprise. L’objectif est clair : préparer les élèves à un monde en constante évolution, en renforçant leurs compétences transversales et leur esprit d’initiative.
La démarche s’inscrit dans une dynamique de responsabilité sociale portée par les grands groupes impliqués, à l’image d’Al Mada, inwi, Managem ou encore Nareva. Ensemble, ils traduisent une volonté commune de réduire les inégalités d’accès à l’éducation moderne et de favoriser l’inclusion numérique, en particulier dans les territoires les plus reculés.
Ce programme, en prenant racine à Fqih Bensalah, illustre une vision plus large pour l’école marocaine : celle d’un établissement connecté, ouvert sur son époque, où chaque élève, quel que soit son lieu de résidence, peut avoir les mêmes chances de développer ses compétences et d’embrasser les outils du monde de demain.
