La reprise des cours en présentiel a débuté lundi 16 février 2026 dans plusieurs établissements scolaires de Ksar El Kébir, après plusieurs jours d’interruption provoquée par des intempéries ayant perturbé le fonctionnement normal des écoles. Cette réouverture progressive concerne, dans une première phase, 24 établissements répartis entre l’enseignement primaire, collégial et qualifiant, marquant une étape concrète vers le retour à la normale pour des centaines d’élèves de la ville.
Selon la direction provinciale du Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports à Larache, cette décision a été prise après une série d’inspections de terrain menées en coordination avec la cellule provinciale de veille et les autorités éducatives régionales. Ces contrôles ont porté principalement sur la sécurité des infrastructures, les conditions d’accueil des élèves et l’organisation interne des établissements afin de garantir une reprise dans des conditions adaptées.
Dans cette première phase, quinze écoles primaires, quatre collèges et cinq lycées qualifiants ont rouvert leurs portes. Les responsables éducatifs précisent que la reprise reste progressive et dépendra du niveau de préparation de chaque établissement, notamment en matière de sécurité et de capacité d’accueil. Les autres structures scolaires devraient reprendre leurs activités selon un calendrier qui sera communiqué ultérieurement.
Au-delà de la simple réouverture des classes, les autorités éducatives ont mis en place un programme global d’accompagnement destiné aux élèves. Celui-ci comprend un soutien pédagogique visant à rattraper les heures perdues pendant la suspension des cours, ainsi qu’un accompagnement psychologique assuré par des cadres spécialisés et des conseillers en orientation. L’objectif est de faciliter le retour en classe dans un climat rassurant pour les élèves, certains ayant été affectés par la période d’arrêt et les conditions climatiques difficiles.
Des dispositifs spécifiques ont également été déployés dans certains établissements, notamment à travers des activités destinées à redynamiser la vie scolaire. Ateliers culturels, artistiques et récréatifs, séances d’arts plastiques, de musique et de théâtre ou encore soutien linguistique font partie des initiatives prévues pour accompagner la reprise. Les équipes pédagogiques assurent par ailleurs un suivi social et éducatif continu, engagé dès la suspension des cours, avec parfois une coordination entre établissements pour garantir la continuité des apprentissages.
Cette reprise partielle s’inscrit dans une stratégie progressive visant à assurer à la fois la sécurité des élèves et la continuité pédagogique. Les autorités éducatives affirment suivre de près l’évolution de la situation climatique et logistique afin d’ajuster le calendrier de reprise pour les établissements encore fermés.
